Was erleben die Kinder und ihre Bezugspersonen am Spiel- und Sprachfördernachmittag?

In der ersten Stunde tauchen wir gemeinsam mit den Kindern und Eltern in Geschichten ein, lernen zusammen Fingerverse, basteln oder bereiten ein Zvieri zu. Gegen Ende wechseln die Kinder ins Betreuungsangebot. In dieser Zeit geben wir den Eltern Informationen und schulen sie darin, wie sie die Sprachentwicklung der Kinder im Alltag unterstützen können.

Warum ist es wichtig, sprachliche Auffälligkeiten frühzeitig zu erkennen und zu begleiten?

Je früher ein Kind mit Spracherwerbsverzögerungen unterstützt wird, desto grösser ist die Wahrscheinlichkeit, dass Verzögerungen aufgeholt oder zumindest der Rückstand zu Gleichaltrigen verringert werden kann.

Welche Rolle spielt das gemeinsame Spielen in der sprachlichen Förderung?

Kinder lernen die Welt kennen, indem sie spielen. Wenn Eltern mit ihnen gemeinsam spielen, so können sie die Sprache kindgerecht in einem für das Kind spannenden Umfeld anbieten. Kinder können die sprachlichen Angebote beispielsweise direkt imitieren oder selber im Spiel ausprobieren.

Warum ist es wichtig, dass die Kinder von einer vertrauten Bezugsperson begleitet werden?

Der Spiel- und Sprachfördernachmittag ermöglicht Eltern oder Bezugspersonen, mehr über Sprachförderung im Alltag zu erfahren. Durch «Lernen am Modell» erfahren und sehen sie, wie sie ihre Kinder im Spracherwerb unterstützen können und probieren dies aktiv aus.

Ziel des Angebots ist es, die Eltern in Bezug auf den Spracherwerb zu schulen und in ihrer Rolle zu stärken. Die Erwachsenen nehmen immer aktiv am Geschehen teil und sind genauso wie die Kinder Teilnehmende des Spiel- und Sprachfördernachmittags.